FICHA DE LA OBRA LITERARIA: De carta en carta
I. DATOS GENERALES
Estudiante: Noemí Ruth Rivera Mamani
Autor: Ana María Machado
Puntaje: tres puntos
Bimestre: Segundo Bimestre
II. DEL AUTOR
Breve biografía del autor: Nace en Río de Janeiro, Brasil, en 1941. Se matriculó en Letras y realizó un doctorado en Lingüística. Ejerció como profesora universitaria y como periodista. Pero en 1969, se vinculó a Recreio, una revista para niños, y ahí se inició como autora de literatura infantil. Desde entonces ha vendido más de cuatro millones de ejemplares de sus libros. En el año 2000 fue galardonada con el Premio Andersen. En los últimos quince años se ha dedicado a la promoción de la lectura, tanto en su país como en el extranjero: participa en innumerables seminarios, congresos y conferencias sobre lectura y literatura infantil.
Fecha de nacimiento, lugar: 24 de diciembre 1941
Fecha de fallecimiento, lugar: Aun no muere
Profesión u oficio que tuvo: Es una periodista, profesora, pintora, y escritora brasileña.
III. DE LA OBRA
Título:De carta en carta
Subtítulo
Género: Dramático
Narrador: No hay narrador
Personajes principales: Pepé, José (abuelo) y Don Miguel (escritor)
Personajes secundarios: Sus dos hermanos, Su papá y mamá, Miguel ( escritor)
Lugar o lugares: Brasil
Tiempo:Hace mucho tiempo
Argumento: El abuelo José y Pepé tuvierón una discución que la unica manera de decirse sus verdades era atravéz de cartas.
IV. VERIFICACIÓN
Citas textuales que te hayan llamado la atención (seis como mínimo, indicando la editorial, año de edición, página…)
“
“
“
“
“
“
V. VALORACIÓN
Reflexión personal sobre la obra
Para mí esta obra me enseña valorar los esudios aprendiendo a leer y escribir que son los elementos más importantes del ser humano.
VI. GRAFICA
Elabora un dibujo con una escena que te haya llamado la atención (en el cuaderno).
Instrucciones
Esta ficha deberá ser adherida a tu blog, luego deberá ser copiada en tu cuaderno.
FICHA DE LA OBRA LITERARIA: Edipo Rey
I. DATOS GENERALES
Estudiante: Noemí Ruth Rivera Mamani
Autor: Sofocles
Puntaje: cuatro puntos
Bimestre: Segundo Bimestre
II. DEL AUTOR
Breve biografía del autor: Hijo de un rico armero llamado Sofilo, a los dieciséis años fue elegido director del coro de muchachos para celebrar la victoria de Salamina. En el 468 a.C. se dio a conocer como autor trágico al vencer a Esquilo en el concurso teatral que se celebraba anualmente en Atenas durante las fiestas dionisíacas, cuyo dominador en los años precedentes había sido Esquilo.
Fecha de nacimiento, lugar:406 a. c.
Fecha de fallecimiento, lugar: 495 a. c. en Gresia
Profesión u oficio que tuvo: Poeta trágico griego
III. DE LA OBRA
Título:Edipo Rey
Subtítulo: Tragedias
Género: Dramático
Narrador: No hay narrador
Personajes principales: Edipo
Personajes secundarios:
- Sacerdotes
- Creote
- Yocastra
- Antigona
- Ismena
- Tiresias
Lugar o lugares: Brasil
Tiempo:Hace mucho tiempo
Argumento: El uraculo predestino que el hijo del rey mataria a su propio padre, el rey en vez de matar a su hijo lo entrego a unos pastores. Pasaron los años y lo dicho se cumplio.
IV. VERIFICACIÓN
Citas textuales que te hayan llamado la atención (seis como mínimo, indicando la editorial, año de edición, página…)
“ También nosotros, ¡oh rey!, estamos llenos de espanto; pero hasta que te enteresdel testigo de estos hechos, ten esperanza" pag. 34 “ ¡Ay amigo¡ Tu sigues siendo mi compañero, ya que tienes cuidado de este ciego. pag. 51 “
“
“
“
V. VALORACIÓN
Reflexión personal sobre la obra
Para mí esta obra me enseña que la vida te da pruebas donde nosotros debemos aprender a tomar las decisiones correctas y tomar las cosas malas como un aprendizaje.
VI. GRAFICA
Elabora un dibujo con una escena que te haya llamado la atención (en el cuaderno).
Instrucciones
Esta ficha deberá ser adherida a tu blog, luego deberá ser copiada en tu cuaderno.
lunes, 18 de junio de 2012
jueves, 14 de junio de 2012
Actividades
En su cuaderno, responde sobre:
1. ¿Qué es un clérigo?
2. ¿Quién ha sido León Tolstoi? (en cinco renglones, anotando lo principal sobre su vida y su obra).
3. ¿Por qué Martín, en dos oportunidades, desea morir?
4. ¿Por qué el personaje principal cambia de conducta?
5. ¿Qué personajes secundarios actúan en el relato?
6. ¿Cómo aparece la Biblia en los brazos de Martín?
7. Cómo te gustaría que concluya la narración (mínimo un párrafo)?
8. Dibuja una escena que te haya llamado la atención...
En su cuaderno, responde sobre:
1. ¿Qué es un clérigo?
2. ¿Quién ha sido León Tolstoi? (en cinco renglones, anotando lo principal sobre su vida y su obra).
3. ¿Por qué Martín, en dos oportunidades, desea morir?
4. ¿Por qué el personaje principal cambia de conducta?
5. ¿Qué personajes secundarios actúan en el relato?
6. ¿Cómo aparece la Biblia en los brazos de Martín?
7. Cómo te gustaría que concluya la narración (mínimo un párrafo)?
8. Dibuja una escena que te haya llamado la atención...
miércoles, 13 de junio de 2012
EL FABULOSO TESORO OCULTO DE TACNA
martes, 12 de junio de 2012
Ayer, por la noche, antes de dormir mi nieto temblaba. Pensé que estaba enfermo o tenía gripe. Noté que sudaba, entonces le pregunté:
- ¿Qué te pasa, hijito?
- Nada abuelo. Esteeeee, la verdad, hoy me han contado un relato. Dicen que en Pachía existe un tesoro oculto, allí existe oro. ¿Es verdad eso, abuelito? ¿Tú qué sabes?
- Te voy a contar un secreto. Cuando los españoles capturaron al último Inca, los súbditos ordenaron que juntasen todo el oro del imperio, para pagar el rescate. Los antiguos pobladores de Tacna, juntaron el oro. Cuando estaban llevando en llamas, el oro; se supo la fatal noticia: habían matado al Inca.
El jefe de Tacna, ordenó que enterraran en Pachía, todo el oro, junto con las llamas y sus conductores. Todos fueron cubiertos de tierra, vivos.
Así se mantuvo en secreto el tesoro de Tacna.
En 1833, un arriero encontró una llama con un poco de oro. Avisó a sus familiares; entonces, se fueron a excavar, para sacar el metal precioso. Cuando vieron un objeto pesante, que brillaba como el sol. ¡Sorpresa! Un terremoto en Tacna, era el año de 1833.
Pasaron los años, y en 1868, un buscador de minas encontró objetos de oro. Hizo emborrachar a varios campesinos de Calana y Pachía, y luego los llevó para extraer el oro. Cuando vieron que algo brillaba, se dieron cuenta que iban a ser millonarios. Fatalidad, un terremoto y un maremoto destrozó Tacna y Arica.
Una empresa minera, el 23 de junio del 2001, encontró oro de alta calidad. Gracias a los detectores de metales preciosos, el sueño de ser ricos iba a ser una bella realidad. ¡Desgracia! Un terremoto asoló la región sur del Perú y el norte de Chile.
Y como siempre pasaron los años...
- Abuelo. Es mi parecer o siempre ocurren desgracias
- Eso es lo que tú crees, pero lo que no sabes es lo que el oro contiene...
- Que, que abuelo que tiene el oro.
- El tesoro jamas debe ser descubierto. Al haber matado a su autoridad liberaron una maldición, una maldición que solo el Inca supremo peude desaparecer. Pero los hombres de buen corazón si pueden..!!!
- Y como podemos desaparecer esa maldición.
- ¿Qué tú quieres ese oro? . Ese oro si existe, pero esta en tú corazón. Esos hombres que al intentar apoderarse de lo que pensaban lagrar poder vivir entre lujos y riquesas, terminaron en ser solo un cadaver. Acuerdate de la gente del inca, ellos tenian el oro, hasta de por gusto, pero aun haci ellos quisieron entregar el oro a cambio, como ellos dicen, su dios, pero eso no es el punto.
Somos gente que hemos desarrollado mucho, sin embargo apesar del tiempo seguimos siendo tontos. Tu mi nieto, tú debes cambiar el mundo; ganarse la vida sin mentir, sin robar y lo más importante trabajando honradamente, logras ser un ejemplo para tus hijos y como ciudadano.
miércoles, 30 de mayo de 2012
Palabras desconocidas
DESFILADERO:
Se denomina desfiladero a una abertura angosta y alargada formada por la erosión fluvial antigua en terrenos generalmente calizos o kársticos y al que, después, el agua llega a abandonar el cauce, dejándolo seco, como sucede en el canal de desagüe de muchos torrentes, en barrancos o en muchas ramblas de corto recorrido. Es una forma menor del relieve.
http://es.wikipedia.org/wiki/Desfiladero_(geomorfolog%C3%ADa)
Los desfiladeros o cañones son el fruto de millones de años de erosión y , algunas veces, presentan dimensiones descomunales.
http://natura.botanical-online.com/congostcastella.htm
Sobrecogedor desfiladero que se puede recorrer sin problemas, por un camino suspendido en el vacío por el cual transcurre el río Noguera Ribagorzana, este profundo tajo natural separa las provincias de Lleida y Huesca, ofeciendonos alturas de hasta 500 metros mientras su anchura de orilla a orilla no llega a 20 metros en algunos tramos.
MORRO:
El término Morro puede referirse:
A un peñasco
A algunos árboles o plantas:
La güira, jícaro, totumo o taparo
El Giló o Jiló
A varios lugares llamados El Morro.
Al término utilizado en los estados del norte de México para referirse a un niño.
Al nombre con el que se denominó al antivirus gratuito de Microsoft durante sus fases de desarrollo: Microsoft Security Essentials
A una palabra (de origen incierto) según la RAE:
http://es.wikipedia.org/wiki/Morro
El Morro es un término español que significa "peñasco o porción de tierra".
Algunos lugares llamados el Morro:
En Argentina:
San José del Morro, localidad de la Provincia de San Luis;
En Brasil:
El Morro Santana, el punto más alto del municipio brasileño de Porto Alegre;
Morro Redondo, municipio del estado de Rio Grande do Sul;
Morro Reuter, municipio del estado de Rio Grande do Sul;
En Chile:
Balneario El Morro, ubicado en la comuna de Tomé;
Estadio El Morro, ubicado en la ciudad de Talcahuano;
El Morro, cerro ubicado entre la desembocadura del estero Collén
Morro de Arica, Cerro costero en la ciudad de Arica, lugar donde hubo una batalla en la Guerra del Pacífico, denominada la Toma del Morro de Arica.
Morro Chache, montaña ubicada en la Región de Valparaíso;
http://es.wikipedia.org/wiki/El_
De or. inc.).
1. m. Parte de la cabeza de algunos animales en que están la nariz y la boca.
2. m. Labios de una persona, especialmente los abultados.
3. m. Cosa redonda cuya forma se asemeja a la de la cabeza. Morro de la pistola
4. m. Monte pequeño o peñasco redondeado.
5. m. Guijarro pequeño y redondo.
6. m. Monte o peñasco escarpado que sirve de marca a los navegantes en la costa.
7. m. Extremo delantero y prolongado de ciertas cosas. El morro de este coche es muy grande
8. m. coloq. Descaro, desfachatez. Tener, echarle morrohttp://www.significadode.org/morro.htm
TERMÓPILAS:
La batalla de las Termópilas fue una confrontación de la Segunda Guerra Médica en la que se enfrentaron una alianza de polis griegas lideradas por Esparta y el Imperio persa de Jerjes I. La batalla duró tres días y se desarrolló en el paso de las Termópilas (cuyo nombre se traduce por Puertas Calientes - de θερμός,-ή,-όν caliente y Πύλη,ης puerta; derivaba de los manantiales cálidos que existían allí), en agosto o septiembre de 480 a. C.. En esas mismas fechas tenía lugar la batalla de Artemisio.
http://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_las_Term%C3%B3pilas
Las Termópilas es un desfiladero de Grecia. Su nombre quiere decir: «fuentes calientes», debido a sus numerosos manantiales naturales de aguas termales. Otra posible traducción sería "Puertas Calientes". Según el mito, las aguas de las Termópilas se calentaron cuando Heracles se sumergió en ellas mientras moría abrasado.
http://es.wikipedia.org/wiki/Term%C3%B3pilas
Hoy en día el famoso paso de las Termópilas y la batalla de Leónidas y sus 300, supone al viajero una breve parada en la carretera que va de Atenas a Lamia, en el kilómetro 230 después de la villa de Kamena Vourla. Allí empezaremos a intuir el estrecho desfiladero entre el mar y la montaña Kalidromos. Allí existe un monumento a Leónidas y encontraremos su tumba, que bien merece una parada de unos minutos.
http://www.grecotour.com/grecia-peninsular/termopilas.htm
ARICA:
Arica es una ciudad, un puerto y, también, una comuna, que constituye a la vez la capital de la Provincia de Arica y de la XV Región de Arica y Parinacota, ubicada en el extremo septentrional de Chile.
http://es.wikipedia.org/wiki/Arica
La Provincia de Arica fue una antigua división territorial del Perú, que existió entre 1823 y 1883.
Se creó en 1823, como parte del Departamento de Arequipa.
En 1828, se cambia la capital de a Arica a Tacna.
En 1837, pasó a formar parte del creado Departamento Litoral. Su capital fue Tacna.
En 1853, se crea el Departamento de Moquegua, con las provincias de Moquegua, Tacna y Tarapacá.
En 1855, la provincia de Tacna se divide en dos: Tacna y Arica.
En 1875, se crea el Departamento de Tacna, con las provincias de Tacna, Tarata y Arica.
http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Arica_(Per%C3%BA)
Viajar entre Arica y Tacna es bastante simple, en terminos de transportes y también de la documentación y trámites requeridos. Tanto para chilenos como peruanos y otros nacionales de países de América del Sur (Bolivia, Ecuador, Argentina, Colombia, Paraguay, Uruguay) solo requieren su documento nacional de identidad (no pasaporte) para ingresar a Peru.
http://www.visitarica.info/arica/viaje-arica-tacna.htm
Se denomina desfiladero a una abertura angosta y alargada formada por la erosión fluvial antigua en terrenos generalmente calizos o kársticos y al que, después, el agua llega a abandonar el cauce, dejándolo seco, como sucede en el canal de desagüe de muchos torrentes, en barrancos o en muchas ramblas de corto recorrido. Es una forma menor del relieve.
http://es.wikipedia.org/wiki/Desfiladero_(geomorfolog%C3%ADa)
Los desfiladeros o cañones son el fruto de millones de años de erosión y , algunas veces, presentan dimensiones descomunales.
http://natura.botanical-online.com/congostcastella.htm
Sobrecogedor desfiladero que se puede recorrer sin problemas, por un camino suspendido en el vacío por el cual transcurre el río Noguera Ribagorzana, este profundo tajo natural separa las provincias de Lleida y Huesca, ofeciendonos alturas de hasta 500 metros mientras su anchura de orilla a orilla no llega a 20 metros en algunos tramos.
MORRO:
El término Morro puede referirse:
A un peñasco
A algunos árboles o plantas:
La güira, jícaro, totumo o taparo
El Giló o Jiló
A varios lugares llamados El Morro.
Al término utilizado en los estados del norte de México para referirse a un niño.
Al nombre con el que se denominó al antivirus gratuito de Microsoft durante sus fases de desarrollo: Microsoft Security Essentials
A una palabra (de origen incierto) según la RAE:
http://es.wikipedia.org/wiki/Morro
El Morro es un término español que significa "peñasco o porción de tierra".
Algunos lugares llamados el Morro:
En Argentina:
San José del Morro, localidad de la Provincia de San Luis;
En Brasil:
El Morro Santana, el punto más alto del municipio brasileño de Porto Alegre;
Morro Redondo, municipio del estado de Rio Grande do Sul;
Morro Reuter, municipio del estado de Rio Grande do Sul;
En Chile:
Balneario El Morro, ubicado en la comuna de Tomé;
Estadio El Morro, ubicado en la ciudad de Talcahuano;
El Morro, cerro ubicado entre la desembocadura del estero Collén
Morro de Arica, Cerro costero en la ciudad de Arica, lugar donde hubo una batalla en la Guerra del Pacífico, denominada la Toma del Morro de Arica.
Morro Chache, montaña ubicada en la Región de Valparaíso;
http://es.wikipedia.org/wiki/El_
De or. inc.).
1. m. Parte de la cabeza de algunos animales en que están la nariz y la boca.
2. m. Labios de una persona, especialmente los abultados.
3. m. Cosa redonda cuya forma se asemeja a la de la cabeza. Morro de la pistola
4. m. Monte pequeño o peñasco redondeado.
5. m. Guijarro pequeño y redondo.
6. m. Monte o peñasco escarpado que sirve de marca a los navegantes en la costa.
7. m. Extremo delantero y prolongado de ciertas cosas. El morro de este coche es muy grande
8. m. coloq. Descaro, desfachatez. Tener, echarle morrohttp://www.significadode.org/morro.htm
TERMÓPILAS:
La batalla de las Termópilas fue una confrontación de la Segunda Guerra Médica en la que se enfrentaron una alianza de polis griegas lideradas por Esparta y el Imperio persa de Jerjes I. La batalla duró tres días y se desarrolló en el paso de las Termópilas (cuyo nombre se traduce por Puertas Calientes - de θερμός,-ή,-όν caliente y Πύλη,ης puerta; derivaba de los manantiales cálidos que existían allí), en agosto o septiembre de 480 a. C.. En esas mismas fechas tenía lugar la batalla de Artemisio.
http://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_las_Term%C3%B3pilas
Las Termópilas es un desfiladero de Grecia. Su nombre quiere decir: «fuentes calientes», debido a sus numerosos manantiales naturales de aguas termales. Otra posible traducción sería "Puertas Calientes". Según el mito, las aguas de las Termópilas se calentaron cuando Heracles se sumergió en ellas mientras moría abrasado.
http://es.wikipedia.org/wiki/Term%C3%B3pilas
Hoy en día el famoso paso de las Termópilas y la batalla de Leónidas y sus 300, supone al viajero una breve parada en la carretera que va de Atenas a Lamia, en el kilómetro 230 después de la villa de Kamena Vourla. Allí empezaremos a intuir el estrecho desfiladero entre el mar y la montaña Kalidromos. Allí existe un monumento a Leónidas y encontraremos su tumba, que bien merece una parada de unos minutos.
http://www.grecotour.com/grecia-peninsular/termopilas.htm
ARICA:
Arica es una ciudad, un puerto y, también, una comuna, que constituye a la vez la capital de la Provincia de Arica y de la XV Región de Arica y Parinacota, ubicada en el extremo septentrional de Chile.
http://es.wikipedia.org/wiki/Arica
La Provincia de Arica fue una antigua división territorial del Perú, que existió entre 1823 y 1883.
Se creó en 1823, como parte del Departamento de Arequipa.
En 1828, se cambia la capital de a Arica a Tacna.
En 1837, pasó a formar parte del creado Departamento Litoral. Su capital fue Tacna.
En 1853, se crea el Departamento de Moquegua, con las provincias de Moquegua, Tacna y Tarapacá.
En 1855, la provincia de Tacna se divide en dos: Tacna y Arica.
En 1875, se crea el Departamento de Tacna, con las provincias de Tacna, Tarata y Arica.
http://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Arica_(Per%C3%BA)
Viajar entre Arica y Tacna es bastante simple, en terminos de transportes y también de la documentación y trámites requeridos. Tanto para chilenos como peruanos y otros nacionales de países de América del Sur (Bolivia, Ecuador, Argentina, Colombia, Paraguay, Uruguay) solo requieren su documento nacional de identidad (no pasaporte) para ingresar a Peru.
http://www.visitarica.info/arica/viaje-arica-tacna.htm
domingo, 23 de octubre de 2011
El Talisman que vino por el aire
Personajes principales:
- Ciconia ( la cigueña )
- El ganso
- El topo
- El armadillo
- El tejón
- El corzo
Personajes segundarios:
- El zorra
- El buey
Lugar:
- En un bosque
Hechos:
Ciconia salva a un peregrino de haber muerto en una catarata estando dormido y como recompensa le obsequia un talismán que parece tener poderes,es capaz de hacer realidad sus sueños. La cigueña desea compartir con sus amigos la valiosa joya para sentir la experiensa y despertar sus talentos que poseen en su interior.
Problemas:
La zorra roba el talismán, queriendo venderla a un buen precio para así ya no cazar y dormir todo el día con la barriga llena. Mientras tanto Ciconia y los animales fuerón en buscar del talisman y poco después encontrarón a la zorra con apenas estando de pie entrega el talismán a Ciconia con tanta rabia y le conto que el buey pensando que la medalla servia la uso para poder volar y lo que logro es estar lastimado al arrojarse al vació, se puso tan molesto que ordeno a sus perros que me dieran una lección.
Desenlace:
pensando la cigueña tuvo la solución para que ya no causara tantos problemas el talismán.Tomo la medalla en su pico y volo hacia una zona pantanosa y arrojo la valiosa joya a las arenas movedizas sus amigos no podian imaginarse lo que hizo Ciconia.
Al anochecer la cigueña tranquila como un día normal, les conto que el talismán era solo una medalla común y corriente, que el verdadero poder estaba dentro de nosotros.
Mensaje:
Cada uno de nosotros poseemos un talismán muy poderoso que refleja el verdadero talento que tenemos y solo nosotros podemos despertarlo y lograr grandes cosas.
- Ciconia ( la cigueña )
- El ganso
- El topo
- El armadillo
- El tejón
- El corzo
Personajes segundarios:
- El zorra
- El buey
Lugar:
- En un bosque
Hechos:
Ciconia salva a un peregrino de haber muerto en una catarata estando dormido y como recompensa le obsequia un talismán que parece tener poderes,es capaz de hacer realidad sus sueños. La cigueña desea compartir con sus amigos la valiosa joya para sentir la experiensa y despertar sus talentos que poseen en su interior.
Problemas:
La zorra roba el talismán, queriendo venderla a un buen precio para así ya no cazar y dormir todo el día con la barriga llena. Mientras tanto Ciconia y los animales fuerón en buscar del talisman y poco después encontrarón a la zorra con apenas estando de pie entrega el talismán a Ciconia con tanta rabia y le conto que el buey pensando que la medalla servia la uso para poder volar y lo que logro es estar lastimado al arrojarse al vació, se puso tan molesto que ordeno a sus perros que me dieran una lección.
Desenlace:
pensando la cigueña tuvo la solución para que ya no causara tantos problemas el talismán.Tomo la medalla en su pico y volo hacia una zona pantanosa y arrojo la valiosa joya a las arenas movedizas sus amigos no podian imaginarse lo que hizo Ciconia.
Al anochecer la cigueña tranquila como un día normal, les conto que el talismán era solo una medalla común y corriente, que el verdadero poder estaba dentro de nosotros.
Mensaje:
Cada uno de nosotros poseemos un talismán muy poderoso que refleja el verdadero talento que tenemos y solo nosotros podemos despertarlo y lograr grandes cosas.
lunes, 17 de octubre de 2011
El chupacabras de Pirque
Editorial: Alfaguara Infantil
Ilustrador: Alex Pelayo
Serie: Naranja
Nivel:3
Nº de páginas: 153
Valores: Amor a los animales
1. Datos del autor
Pepe Pelaño.Escritor, actor, comediante, guionista, director escénico y especialista en humor. Se graduó de ingeniero civil en 1979,profesión que ejerció algunos años. Ha publicado cuentos y artículos humorísticos en diferentes diarios y revistas.
2. Argumento
Ricardo Fuenzalida Sotolongo, más conocido como Ricky, ha decidido ir a pasar sus vacaciones a Pirque. Le encanta este lugar y la compañía de sus abuelos paternos y su primo Dante, quien era la víctima ideal de sus bromas. Estas vacaciones, sin embargo, serían diferentes a las demás ya que había un asesino de animales. Algunos pensaban que era el chupacabras, una bestia horrible, algo así como un canguro con alas de murciélago y garras;otros, señalaban que cualquiera podía ser el culpable, pero la policía no ponía interés en el caso. Por este motivo, Ricky y Dante deciden hacerse cargo y después de muchas aventuras llegan a descubrir que el verdadero asesino es el veterinario del pueblo, quien está loco y que se justifica diciendo que mató a estos animales porque tenía que alimentar al chupacabras que un día encontró y que hoy ha escapado. La historia termina con la captura del veterinario… aunque un ruido que se escucha en la noche deja pensando a los habitantes de Pirque si el chupacabras existe o es sólo una leyenda.
3. Tema
Misterio y aventura.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia
- Ricky era muy bromista. Su abuelita se lo permitía porque no le hacía daño a nadie; sin embargo, en algunas ocasiones se le iba la mano. Plantear a los estudiantes que extraigan algunos ejemplos del libro en los que se aprecie que el primo Dante estaba realmente molesto con Ricky para dialogar sobre el sentido del humor bajo el siguiente eslogan: “Una cosa es que riamos juntos; otra, que te rías de mí”.
- Explicar el valor de la familia como una unidad donde debe reinar el amor y el respeto, y en donde se debe velar por el bien común.
- Incentivar el respeto por las opiniones de los compañeros.
Educacionde valores
- Ricky era hijo de un chileno y una cubana. Dialogar sobre las diversas costumbres que existen en esos países: comidas típicas, jergas, fiestas, etc., y reflexionar sobre lo afortunado que somos al poder vivir en el encuentro de dos o más culturas.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Indicar a los estudiantes que averigüen sobre las leyes de protección a los animales en nuestro país. Consultar la siguiente página web:http://www.asppaperu.org/leyperuana.php
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
- Plantear a los estudiantes que formen grupos y seleccionen uno de los siguientes animales: pavo real, ganso, gallina, perro (pastor alemán, mastín) y elaboren un folleto que incluya la siguiente información: nombre común y científico, breve descripción,tipo de alimentación, enfermedades comunes, etc.
Actividades para el área de Comunicación Integral - Arte
- Pedir a los estudiantes que elaboren un decálogo para el cuidado de las mascotas que se titule “10 cosas que no podemos olvidar”.
- Trabajar la descripción de animales aprovechando las especies que semencionan en el cuento y a las que se ha matado (pavo real, ganso, gallina, perro).
- Plantear a los alumnos que elaboren afiches que promuevan el respeto a los animales.
- Realizar una actividad para iniciar el trabajo de comunicación oral. Pedirles que lleven una fotografía de su mascota, colocarlas en un mural del aula y exhibirlas. Se pueden hacer presentaciones diariamente.
- Indicar a los estudiantes que creen personajes monstruosos como el chupacabras.Pedirles que hagan un retrato y una descripción detallada de ellos.
- Armar historietas con estos personajes monstruosos (textos y dibujos).
(regionalismos - palabras desconocidas)
Ilustrador: Alex Pelayo
Serie: Naranja
Nivel:3
Nº de páginas: 153
Valores: Amor a los animales
1. Datos del autor
Pepe Pelaño.Escritor, actor, comediante, guionista, director escénico y especialista en humor. Se graduó de ingeniero civil en 1979,profesión que ejerció algunos años. Ha publicado cuentos y artículos humorísticos en diferentes diarios y revistas.
2. Argumento
Ricardo Fuenzalida Sotolongo, más conocido como Ricky, ha decidido ir a pasar sus vacaciones a Pirque. Le encanta este lugar y la compañía de sus abuelos paternos y su primo Dante, quien era la víctima ideal de sus bromas. Estas vacaciones, sin embargo, serían diferentes a las demás ya que había un asesino de animales. Algunos pensaban que era el chupacabras, una bestia horrible, algo así como un canguro con alas de murciélago y garras;otros, señalaban que cualquiera podía ser el culpable, pero la policía no ponía interés en el caso. Por este motivo, Ricky y Dante deciden hacerse cargo y después de muchas aventuras llegan a descubrir que el verdadero asesino es el veterinario del pueblo, quien está loco y que se justifica diciendo que mató a estos animales porque tenía que alimentar al chupacabras que un día encontró y que hoy ha escapado. La historia termina con la captura del veterinario… aunque un ruido que se escucha en la noche deja pensando a los habitantes de Pirque si el chupacabras existe o es sólo una leyenda.
3. Tema
Misterio y aventura.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia
- Ricky era muy bromista. Su abuelita se lo permitía porque no le hacía daño a nadie; sin embargo, en algunas ocasiones se le iba la mano. Plantear a los estudiantes que extraigan algunos ejemplos del libro en los que se aprecie que el primo Dante estaba realmente molesto con Ricky para dialogar sobre el sentido del humor bajo el siguiente eslogan: “Una cosa es que riamos juntos; otra, que te rías de mí”.
- Explicar el valor de la familia como una unidad donde debe reinar el amor y el respeto, y en donde se debe velar por el bien común.
- Incentivar el respeto por las opiniones de los compañeros.
Educacionde valores
- Ricky era hijo de un chileno y una cubana. Dialogar sobre las diversas costumbres que existen en esos países: comidas típicas, jergas, fiestas, etc., y reflexionar sobre lo afortunado que somos al poder vivir en el encuentro de dos o más culturas.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Indicar a los estudiantes que averigüen sobre las leyes de protección a los animales en nuestro país. Consultar la siguiente página web:http://www.asppaperu.org/leyperuana.php
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
- Plantear a los estudiantes que formen grupos y seleccionen uno de los siguientes animales: pavo real, ganso, gallina, perro (pastor alemán, mastín) y elaboren un folleto que incluya la siguiente información: nombre común y científico, breve descripción,tipo de alimentación, enfermedades comunes, etc.
Actividades para el área de Comunicación Integral - Arte
- Pedir a los estudiantes que elaboren un decálogo para el cuidado de las mascotas que se titule “10 cosas que no podemos olvidar”.
- Trabajar la descripción de animales aprovechando las especies que semencionan en el cuento y a las que se ha matado (pavo real, ganso, gallina, perro).
- Plantear a los alumnos que elaboren afiches que promuevan el respeto a los animales.
- Realizar una actividad para iniciar el trabajo de comunicación oral. Pedirles que lleven una fotografía de su mascota, colocarlas en un mural del aula y exhibirlas. Se pueden hacer presentaciones diariamente.
- Indicar a los estudiantes que creen personajes monstruosos como el chupacabras.Pedirles que hagan un retrato y una descripción detallada de ellos.
- Armar historietas con estos personajes monstruosos (textos y dibujos).
(regionalismos - palabras desconocidas)
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
jueves, 6 de octubre de 2011
Vocabulario
Encuentre el significado de las siguientes palabras e indique su fuente
LENGUA.- Las lenguas fueron las divisiones geográficas y culturales en las que la Orden de Malta
se organizó desde el siglo XIV hasta el XVIII. Se corresponden aproximadamente con las provincias que usaban otras ordenes religiosas.
IDIOMA.- Idioma o lengua, es un sistema de comunicación verbal o gestual propio de una comunidad humana. En la práctica, hay idiomas muy similares entre sí, a los que se llama dialéctos, o más propiamente variedades lingüísticas, mutuamente inteligibles. La determinación de si dos de esas variedades son parte o no del mismo idioma, es más una cuestión socio-política que lingüística.
HABLA.- El habla es el uso particular e individual que hace una persona de una lengua. Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social. En lingüística, se conoce como habla a la selección asociativa entre imágenes acústicas y conceptos que tiene acuñados un hablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulación que se llevará a cabo para iniciar el recorrido de la lengua.
LENGUA.- Las lenguas fueron las divisiones geográficas y culturales en las que la Orden de Malta
se organizó desde el siglo XIV hasta el XVIII. Se corresponden aproximadamente con las provincias que usaban otras ordenes religiosas.
IDIOMA.- Idioma o lengua, es un sistema de comunicación verbal o gestual propio de una comunidad humana. En la práctica, hay idiomas muy similares entre sí, a los que se llama dialéctos, o más propiamente variedades lingüísticas, mutuamente inteligibles. La determinación de si dos de esas variedades son parte o no del mismo idioma, es más una cuestión socio-política que lingüística.
HABLA.- El habla es el uso particular e individual que hace una persona de una lengua. Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social. En lingüística, se conoce como habla a la selección asociativa entre imágenes acústicas y conceptos que tiene acuñados un hablante en su cerebro y el acto voluntario de fono-articulación que se llevará a cabo para iniciar el recorrido de la lengua.
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